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captureilovetolearn
The challenge of implementing SDG4 goal for all children and youth is immense and its success requires sound policies and planning as well as efficient implementation arrangements based on data collection, analysis and reporting at the country level.
ATD Fourth World
2017
capturemanueldereferencedelacedeao
Manuel de référence de la CEDEAO sur la culture de la paix, les droits humains, la citoyenneté, la démocratie et l’intégration régionale destiné aux formateurs.
CEDEAO
2013
capturecomprendrelodd4
Le présent guide, qui entend « décoder » l’ODD4, contient des indications générales permettant de mieux comprendre sa place dans le Programme pour le développement durable à l’horizon 2030 et d’assurer sa mise en œuvre efficace.
UNESCO
2016
captureunpackingsdg4
This guide, organized around a set of questions and answers to “unpack” SDG4, provides overall guidance for a deeper understanding of SDG4 within the 2030 Agenda for Sustainable Development, in order to support its effective implementation.
UNESCO
2016
captureintegrationodd4danslaplanification
Des lacunes importantes en matière de données, de politiques et de capacités doivent être prises en compte pour répondre à la nouvelle vision de l’éducation de qualité et de l’apprentissage pour tous.
UNESCO Dakar
2016
capturerenforcerleducationparlasante
Répondre aux questions relatives à la santé et à l’égalité de genre, comme recommandé dans les engagements mondiaux, contribuera à la réalisation de l’ODD4.
UNESCO Dakar
2016
capturealphabetisationencontextemulticulturel
Pour atteindre la cible d’alphabétisation (cible 4) des Objectifs de développement durable, il est nécessaire d'accorder une attention particulière à la première langue des apprenants, à savoir à sa place dans leur alphabétisation.
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie
2017
captureteachingandlearning
As a whole, the report identifies the elements required for successful early literacy acquisition and tailored evidence-based recommendations. A focus is made on contexts of second-language reading instruction.
UNESCO - International Bureau of Education
2017