L'impact de la COVID-19 sur l'éducation de la petite enfance dans la région Asie-Pacifique et en Afrique sub-saharienne : aperçu des résultats de l'enquête régionale rapide sur le personnel 

 

Déclarée pandémie mondiale le 11 mars 2020 par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), la COVID-19 a eu des répercussions considérables sur tous les aspects de la vie dans le monde, exacerbant les inégalités préexistantes et affectant le plus négativement les populations vulnérables et défavorisées. La continuité des apprentissages a été perturbée par les fermetures d'écoles, générant une situation sans précédent dans le monde entier. Selon les données de l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) recueillies en juillet 2020, plus de 18,6 millions d'enfants dans l'enseignement préprimaire dans quarante-huit pays d'Afrique subsaharienne et 4,4 millions d'enseignants du préprimaire - dont quatre-vingt-cinq pour cent de femmes - dans vingt-quatre pays de la région Asie-Pacifique ont été affectés par des fermetures d'écoles ou de centres. Conscients de l'impact sévère et préjudiciable que la COVID-19 pourrait avoir sur le personnel de l'éducation de la petite enfance et ses pratiques, les bureaux de l'UNESCO à Bangkok et à Dakar se sont associés à plusieurs partenaires pour mener des enquêtes régionales dans la région Asie-Pacifique et en Afrique subsaharienne d'avril à juillet 2020. Sur la base des enquêtes régionales, ce rapport présente huit résultats clés et trois messages clés afin de mieux comprendre les besoins du personnel de l'éducation préscolaire et d'identifier les réponses possibles pour les soutenir.

 

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