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2 | CALENDRIER DE TRAVAIL TT TALENT (2019) | |||||||||||||||||||||||||
3 | Auteurs des activités suggérées : | [Entrez nom d'organization] | ||||||||||||||||||||||||
4 | Fonctions et Activités Proposées | 2019 | Responsable | Partenaires | Ressources techniques | Budget (USD) | ||||||||||||||||||||
5 | T1 | T2 | T3 | T4 | Disponible | A Mobiliser | Notes | |||||||||||||||||||
6 | [SAMPLE] | [SAMPLE] | Secretariat | Membres du Groupe de Pilotage | Non | Oui | 1500 | |||||||||||||||||||
7 | 1. Outils/travail d’analyse : | Learning assessment systems mapping study | x | x | Secretariat TALENT | Membres du Groupe de Pilotage / GPE | à mobiliser | Oui | ||||||||||||||||||
8 | Digital learning: tools and resources | x | x | x | UNICEF | |||||||||||||||||||||
9 | Policy brief on the use of large-scale learning assessment data | x | x | x | TALENT Secretariat | Membres du Groupe de Pilotage / GPE | Oui | Oui | ||||||||||||||||||
10 | Study on teaching and learning of 21st century skills in 9 sub-Saharan african countries | x | x | TALENT Secretariat | Membres du Groupe de Pilotage / GPE | Oui | Oui | |||||||||||||||||||
11 | Study on quality assurance mechanisms in 4 Sahel countries (Burkina Faso, Mali, Niger, Senegal) | x | x | x | x | UNESCO Dakar | IFEF CONFEMEN | Oui | Oui | |||||||||||||||||
12 | 2. Partage et gestion des connaissances : | Multi-lingual instruction - Burkina Faso, Mali and Niger | x | x | UNICEF | Oui | ||||||||||||||||||||
13 | Life skills in non-formal settings - Burkina Faso, Mali and Niger | x | x | UNICEF | Oui | |||||||||||||||||||||
14 | Gender responsive pedagogy toolkit | x | x | UNICEF | FAWE, UNESCO IICBA | Oui | ||||||||||||||||||||
15 | Time to teach - study on teacher absenteeism | x | x | x | x | UNICEF | ||||||||||||||||||||
16 | Strategic moment of reflection on teachers - UNICEF staff | |||||||||||||||||||||||||
17 | 3. Appui aux pays et suivi des engagements et des progrès dans la région dans la mise en œuvre de l’ODD4 (cibles relatives à l'enseignments et apprentissage) : | Optimizing Assessment for All 2: Development of teachers guides to capture imptove teaching and learning of transversal skills (4.7) in 4 SSA countries | Secretariat TALENT | Membres du groupe de pilotage | ||||||||||||||||||||||
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21 | 4. Renforcement des capacités : | Capacity-building workshop on classroom-based assessment | x | x | Secretariat TALENT | Membres du groupe de pilotage / GPE IICBA | Oui | Oui | ||||||||||||||||||
22 | Capacity-building workshop on design of large-scale learning assessments | x | x | Secretariat TALENT | Membres du groupe de pilotage / GPE | Oui | Oui | |||||||||||||||||||
23 | Strategic moment of reflection on teachers - UNICEF staff | x | UNICEF | |||||||||||||||||||||||
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26 | 5. Plaidoyer et mobilisation politique: | Publication of teachers professional standards in the ECOWAS region | x | x | UNESCO Dakar | IFEF | Oui | Oui | ||||||||||||||||||
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29 | 6. Orienter et coordonner les actions en matière d’enseignement-apprentissage : | Réunion trimestrales du groupe de pilotage TALENT | x | x | x | x | Secrétariat TALENT | Membres du groupe de pilotage | Oui | |||||||||||||||||
30 | Webinar on use of learning assessment data | x | x | UNESCO IIEP | Membres du groupe de pilotage | Oui | Oui | |||||||||||||||||||
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